春光灿烂，华润校园里充满了阳光与活力。瞧，一（2）班的教室后面怎么坐了这么多的老师呀？原来是何嘉老师在上数学教研课呢!上周五，何嘉老师参加了常州市小学数学课程实施成果展示活动，听了三节精彩的数学课，收获很多。恰巧本星期一年级也将学习其中的某个内容“求两数相差多少的实际问题”，作为一名年轻老师，何老师主动提出要在自己的课堂上进行移植尝试，学习优秀教师的教育理念，学习优秀教师的教学风格，促进自己更快、更好地成长。并邀请了数学组其他数学老师与华润执行校长杜英姿老师参与听课、研讨。

何老师充分了解学情，制作了精美的课件，并给每个孩子都准备了学具，培养他们的动手操作能力，积累数学活动经验。 第一层次，教学X比X多（少）多少时，何老师充分让孩子们自主探索，或用花片摆一摆，或在草稿框里画一画、算一算。通过并联呈现资源，充分交流，孩子们明白了摆一摆时做到一一对应能够看得更清楚；如果身边没有合适的摆的实物时，可以画一画，用简单的图形代替实物。通过对比勾连，孩子们感悟到“一一对应”数学思想方法的重要性。通过结合图例，孩子们直观感受到了拿红花片的部分减去蓝花片的部分就是红花片比蓝花片多的部分。有了这些铺垫，孩子们就能很快反映出蓝花片比红花片少多少个也能用11-8计算。接下来，何老师创设花片更多的情境，孩子们感受到当数量更多时，“算一算”这种方法更方便，更简洁，学生自主优化了方法，形成了数学结构。最后，通过思考今天学习内容的相同点，引出“部分-部分=相差数”这一关键概念。第二层次，教学X再添上（去掉）几个就和谁一样多时，孩子们由于有了之前充分的活动经验与感受，就能很快反应出“3个”。再通过书上习题的巩固与改编，孩子们进一步加深了对“相差数”的理解，通过与以前学习过的“总数”、“部分”知识的对比，孩子们完善了知识结构，更加清晰所知。整节课结构清晰、板块分明，课堂气氛热烈，师生得到了共同成长。

课后，大家围绕本节课的教学情况展开了认真、细致的评课、议课。首先，王小霞老师对于何嘉老师作为青年老师能够积极主动将学习成果进行展示给予了充分的肯定，青年教师勇于尝试的精神值得赞扬。同时，何老师能够做到积极思考，在移植优秀课例的基础上有所创新，结合本班学生的实际展开教学，值得肯定。华润执行校长杜英姿老师肯定了青年教师在勇于尝试的过程中提升课堂教学语言、改善教态的积极性。相信华润的青年教师一定会积极学习，勇于尝试，不断锤炼自身的教学基本功，给孩子们更好的数学教育！