四年级的龙娃都有一个表演梦，而期末展评课程中“展示创造本领”这一版块正好为他们搭建了实现梦想的舞台。这次，他们要和话剧来个亲密接触。          课前，龙娃和老师一起搜集有关话剧的知识，观看有关话剧的视频，再制作精美的PPT。课堂上，先进行热烈的小组交流和讨论，然后各组代表纷纷亮相，和全班同学分享交流所得。教师的适时点评，同学的大胆提问，使得教室里研究话剧的氛围营造得特别好，大家兴致盎然。最后，师生一起欣赏了经典话剧《茶馆》和《骆驼祥子》的片段，有些孩子还尝试对剧中自己喜欢的角色的动作或对话进行模仿表演。        有一个好的剧本，才有好的话剧表演的可能。为了激发学生创编的兴趣，培养他们的自主创编能力，老师们和学生一起探究了一些规范的剧本样式，对剧本这种文学体式（台词和舞台指示）有了一个基本的了解和认识。分好组后，大家便开始进行小组合作创编或改编。从内容到角色分工，从台词到舞台说明……孩子们口中念念有词，笔下刷刷成文，十分投入。        剧本准备好了，道具准备好了，排练正式开始。虽然人员众多，场地有限，却丝毫没有影响孩子们操练的热情。在组长的统一安排下，熟读剧本，揣摩角色语气，练习台词朗读，切磋情感表达……教室里，教室外，热闹非凡。虽不专业，却很敬业。人人既是导演，又是演员。细心准备或亲手制作的道具更为学生创设了生动的情境，增强了他们的表演欲望。一次次的自主彩排，一次次的相互展示，一次次的点拨提升，为即将开展的正式表演奠定了扎实的基础。        精彩亮相的时候终于到啦！桌椅排放好，剧场布置好，主持人站站好，演员准备好，真实激动人心哪！在无数期待的目光中，一场场小话剧正式上演！没有话筒，没有灯光，没有幕布，没关系！孩子们有的是勇气，有的是自信，有的是创意。演得好时掌声一片，意外发生笑声一片。成功失败不是重点，体验过程才是最棒！