曹子倩老师执教了《地球和它的七个兄弟》一课。课堂上，曹老师以小朋友熟悉的动画片激趣导入，激发了学生的热情。课文环节设计特色鲜明，以课文为主线，逐节推进，学习课文首先以朗读课文为主，融随文识字于对课文的朗读和学习之中，还将课文内容和课文配图相结合，图文相合将八个行星的特点和名字一一对应，让学生形象识记了八个行星的特点，也认真贯彻和落实了第一课时的教学目标。通观整节课，生字教学较为扎实，曹老师采用了结构组成、笔顺书写、古文字演变、书空笔顺等多种形式和方法，帮助学生轻松牢记生字的音形义。整堂课行课自然流畅，学生们在课堂之中收获了知识和趣味。

陶红叶老师执教了《南极的主人》一课。课堂上，陶老师牢牢把握低段课堂教学的重点——识字写字，通过动作表演、生字开花等多种方式引导学生记住字形、理解字义。在教学过程中，陶老师先是通过一则谜语揭示了课题，接着通过看图想象引导学生认识了寒冷的南极，然后通过合作表演引导学生明白了企鹅名字的由来，又通过观看视频、模仿表演和反复诵读展现了企鹅憨厚又带着几分傻劲儿的可爱模样。学生在陶老师巧妙的引导中寓学于乐、收获颇丰。在行课过程中，陶老师关注教学重点、关注学生状态，受到了天宁区教师发展中心金东旭主任和王勤老师的肯定。
课后，王勤老师在评课中对青年老师们提出了几点要求和期望：上课应有仪式感，尤其是语文课。老师要把握年段重点，牢记教什么；更要基于学生发展，明确怎么教。希望老师们上课的内容再少一些，目标再聚焦一些，上好平实、踏实、朴实的语文课。

金东旭主任为大家理清了两个概念，一是以识促读，寓识于读，低段教学尤其要关注学科思维，实现识字和学文的交融；二是关注核心素养，老师们要丰厚积淀，眼光拓开，守住核心，实现板块目标的多元融通。同时，金主任还对青年教师们提出了四点建议：多读一些书，多上一些研究课，多写一些案例分析，多练一些基本功。

相信在我校青年教师们的努力下，在教研室领导的高位引领之下，一定会有更多的青年教师蓬勃发展，呈现更多精彩的课堂！