五月，携一缕浅夏的芬芳，随风越过枝头，飞入了华润青年老师的课堂，带着我们一起聆听了两堂别开生面的低段语文课。
       积累词汇、丰富语言是二年级语文教学的重点之一。下午第一节课，我们就走进了花琳老师的《鸟岛》一课。课堂中，花老师紧紧抓住鸟岛“鸟多”的特点，让学生通过“一群一群”、“陆续”、“密密麻麻”等词语的品读，真切体味词语内涵并通过朗读外显出来，这样一来，学生就在文本语言中走了几个来回。在教学策略上，花老师的方法多样，具有实效。例如在讲解“白玉色”和“青绿色”这两个词时，花老师采用的是直观图片法，而在讲解“一个挨着一个”时，花老师采用了师生合作表演的方式，无需讲解，学生做一做、看一看，自然就明白。如此的语文课堂，学生在老师的引领下，无论是识字写字还是朗读说话，都训练得扎实到位，学生也乐在其中，感受到了语文学习的乐趣。
       第二节课是由一年级的蒋燕萍老师执教的《团团和圆圆》。这是一篇浅显易懂又充满童趣的课文，团团和圆圆两只大熊猫性别不同，性格也不同，因此蒋教师通过抓关键词“一有空、爬高上低、安安静静”，突出熊猫的性格，并借助声音的高低，读出对比，一动一静。另外，蒋教师基于学生的兴奋点充分调动了学生语言学习的积极性。一个个简单的“圆”组合成了一只可爱的大熊猫，一张张生动有趣的图片展示了“宝岛”的美丽富饶，一种种识字方法使生字教学不再枯燥。小朋友们在轻松愉快的氛围中既加强了对生字词的理解，也在无形中明晰了文本的核心价值。
       课后，围绕培养学生的语文核心素养，青年语文教师们聚焦“思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”三个维度积极各抒己见。大家肯定了两位老师巧妙的设计、多样的字词教学和扎实的朗读指导，也希望在后续的教学中，两位老师能更重视教学的宽度和深度，进一步重心下移、开放课堂，取得更大的突破。
       课堂教学的进步源于不断地探究，让教学思想在交流中碰撞，让探究激情在展示中飞扬，期待更多的尝试，期待更多的精彩！