低年段：巧设情境  趣学致用

一（1）班的顾老师执教的这节复习课生动有趣，她带着孩子们踏上前往动物王国的闯关之旅。一路上，大家欣赏着“梦之林”“碧水河”“鲜花谷”“清风岭”的美景，还通过分小组pk、开火车闯关、同桌合作答题的形式，完成了生字笔顺、结构辨析、量词运用、补充词组等知识点的巩固拓展。随着动物王国夜幕降临，一首轻快的乐曲响起，孩子们又和小动物一起读读唱唱动物儿歌，练习数句子、从文中提取信息。趣味情境的创设关注孩子的情感体验，激发了他们的学习兴趣，让复习课不再枯燥无味。

冬天你我他，情境复习佳。《我们一起来过冬》是二年级上学期的一节期末复习课，本节课以“过冬”为主线，将下半学期所学到的很多知识串联起来。从“冬天的景象”“冬天的植物”“冬天的动物”“冬天的人们”等几个维度对课本的相关内容进行复习梳理，使本堂复习课颇具趣味性。让学生在写一写、讲一讲、辨一辨、背一背中回顾知识，最后围绕“冬天来了”这个主题进行写话练习，丰富的复习方式更能加深学生对所学知识的印象。

中年段：夯实基础  寓乐于学

1月16日下午第一节课，三年级的语文教师齐聚三（1）班，神情专注地倾听龚伟红老师执教的语文复习研讨课。课上龚老师教态端庄，语言亲切，让枯燥乏味的语文复习课变得如沐春风。龚老师从四个方面梳理第一单元的字词：生字词的巩固训练、多音字的理解巩固、四字词语的拓展积累以及形近字的辨别。从而实现对字词的巩固、多音字的理解和灵活运用。课后听课老师纷纷表示受益匪浅，为自己的复习课找到了具体的方向。

在上课伊始，四年级的谢璐老师以听力游戏激发了孩子的好奇心，带领孩子们进入了句子乐园。这节课谢老师聚焦阅读教学中句子阅读，让中年段的孩子们从课内阅读中体会特殊句子蕴含的内容，在课内和课外之间进行了沟通和迁移。在谢老师的引导下，孩子们对一些特殊句子有了具体的感知和鉴赏能力。通过课堂上的单枪匹马式的小试牛刀，到小组合作中的思维碰撞，孩子们对于难读难理解的句子，产生了浓厚的探索兴趣。

高年段：聚焦非连  活用信息

五年级的青年教师贡俐聚焦了非连续性文本，上了一堂复习课。课堂上，贡老师联系学生的实际阅读情况导入，带领孩子们进入了非连续性文本阅读的世界。她指导学生掌握几个重要阅读方法：通读材料、仔细审题、定位信息、梳理整合。用例子引路，结合练习夯实学习成果。切实提升了学生提取关键信息、整理信息的语文阅读核心素养。

每一次研究都是为了找寻更好的方法，积累更多的知识，促进更有效的教与学，相信凭着语文教研组老师的一腔热忱和一丝不苟，一定会在语文教学的路上有更多的发现和更多的收获！