各位领导、各位老师，大家好！

    不知不觉，来到局小已经有两个多月的时间了。两个月的光阴伴着深秋的脚步，悄然而逝。在这秋意正浓的时节，我来跟大家分享我的收获。

“惊鸿一瞥”，心系局小

    情系局小，缘于最初的“惊鸿一瞥”。来到局小，最先给我留下深刻印象的是学校围墙上印刻的“龙城书院遗址”这几个字。作为一名语文老师，我对这种有着浓厚历史气息的印记非常着迷。局小没有宏伟的建筑，没有设备先进的教室，但历史积淀而成的文化气息深深地吸引着每一个人。

沐浴芬芳，一路成长

来到局小两个多月了，自我感觉成长了很多，我给自己总结的关键词是：多问、多听、多观察、多思考。接下来我就从自己遇到的一些问题和困惑开始，具体跟大家谈谈我是怎么做的。

1、这是一个怎样的班级？

第一次担任四年级的班主任，教材不熟悉，学生不了解，班级管理也不知道该如何着手。一开始我遇到的最大的问题就是：这是一个怎样的班级？只有对班级学生有所了解、教学和班级管理工作才能够展开。首先，我做的就是问以前的班主任邵老师，向她了解整个班级的大致情况，以及班级里有没有需要多关注的学生，尽可能的了解孩子们的整体情况。邵老师很细心地跟我讲了大部分学生的情况，比如：哪些孩子特别能干，不仅课堂表现好，布置板报方面可以帮上很大的忙；哪些孩子组织活动方面很有能力，遇到什么活动都可以叫他们组织；哪些人的作业很成问题，必须天天盯紧了才能完成；哪个学生特别喜欢动手招惹别人……邵老师讲了很多，虽然我不能一下子全部记住，只能挑一些突出的做个标记，但对这个班级的学生好歹有了了解。后来，班级里每次出现什么问题时，我也会进一步向邵老师了解孩子的性格特点，了解个别家长的特点，并征求处理意见。这样一来， 自己的工作就顺手多了。

2、如何跟家长打交道？

     对于我个人来说，我不是很喜欢跟家长交流。可能也因为自己不够自信，当面交流还好的，但每次电话交流我总觉得自己有点hold不住，特别担心自己处理不好。但定时的家校沟通又是十分必要的。如何把握好与家长交往的度，对我来说，是个问题。我刚开始就去问邵老师，她之前是怎么做的。她的建议是不要太频繁，有的家长不一定喜欢老师总是电话反映孩子不好的情况，但有了问题，也必须跟家长联系。虽然我听了之后还是不清楚该怎么做，但我多少有点数。刚开始的一次跟家长沟通，我都是先问邵老师，这个家长的特点是什么，是不是宠爱孩子，或者是该跟爸爸联系，还是妈妈联系，邵老师每次都会给出建议，几次接触下来之后，对学生和家长有了一些了解，以后的沟通就顺畅多了。

3、如何进行有效的班级管理？

上课是能够顺利地进行下去了，但对于我们新教师来说，班级管理是个大问题。开学初，我发现我们班的学生总是安静不下来，并且，上课时好几个人都喜欢“插话”，课堂上经常是闹哄哄的，其他老师反映的情况也是如此。跟邵老师了解过她之前的做法之后，我也开始在班级里提醒他们——要做到“手比嘴快”，并进行小组评比。同时，在听其他老师的课时，除了关注课堂内容，我也会仔细听老师们是怎么提醒上课不认真的学生，怎么鼓励学生大胆发言等等。有时，我也会坐在班级里，一边批作业，一边听其他任课老师给孩子们上课，学习老师们不同的课堂管理方法和评价方式。只要是对学生有效的，我都会记下来。最后我在班级里根据纪律、作业、上课表现等几个方面在班级里进行了“争章达人”的评比——作业之星，课堂之星，守纪之星，光盘之星。并且得到一定的个数之后，我会已盖章的方式呈现在班级前面的总表里，集齐印章的学生会得到我的小礼物。有了这套评比方式，孩子们就像有了奋斗的“目标”，特别上心，各个方面的表现都规范了起来。

4、班级管理对于班主任来说，事无巨细，班主任是不是每件事都要亲自管理？

 做过班主任的老师都知道，班主任的事情很繁杂。如果任何时候、任何事情都要班主任去管理，确实很累。刚开始的我就处于这种状态。第一次在晨间值日时，我在我所负责的楼层来回巡视，我就发现每个班级的学生到校之后的表现都不一样。有的班级的学生能做到老师不在时，也能自觉地读书或者做自己的事情，不吵闹、不喧哗。而我们班的孩子到班之后，却是无所事事，总是一群人聚在一起讲话聊天，就算有几个孩子能做到认真看书，但长时间在这样的氛围里，总归会受到影响。有了比较就发现差距，后来，我总会多关注其他班级的情况。有的班级在黑板上进行小组评比，有的班级把每天的早读情况和卫生情况都记录在墙上的表格中，有的班级几个能干的小干部把班级管理得仅仅有条……就这样，我养成了处处观察的习惯。而我所观察到的、各个班级进行班级管理的方法，也成为了我学习的资源。有一次，排队进行课间活动时，总是前面的队伍好不容易理顺了，后面又散了；后面好不容易安静了，前面又开始讲话了。我师傅冯老师就跟我说：“你这样会很累的，要学会用学生的力量来管理班级，他们比你想象的能干。”后来，我就问了我师傅关于他们班的做法，再结合之前了解到的其他班级的做法，先在班级里跟孩子们一起讨论制定了班级公约，正式启用纪律部——关注任何时候班级的纪律，课前准备工作、排队、吃饭等等；学习部——负责早读管理和一些读书交流活动；卫生部——负责每天教室卫生的检查等。孩子们不仅能干，也非常乐于做这些事情，这样，我就有充分的时间批作业，我要做的就是每天在班级反馈情况，表扬表现好的，对于表现不好的，再用班级公约的一些内容来处理。整个班级就有点“有法可依、有法必依”的状态。虽然，有时也会出一些状况，不是时时奏效，但也慢慢规范起来。

5、面对自己不熟悉的教材，该如何备课？

备课是教学环节的重中之重。每次备课，我都会经历这几个步骤：读教材，扫清理解障碍------研读教参，做到心中有“数”（教学目标、重难点）-------浏览凤凰语文论坛，学习优秀教学案例，最终再确定具体的教学环节和过程。每一节课备课时，我都备的详案，上课的导入语、过渡语，连同学生对于问题的回答，我都会做好预设。每次去听师傅的课，我都尽可能把课堂上的每一句话都记下来，包括学生的发言和师傅在课堂上组织教学的语言，之后，我会把听课笔记整理成详案，按照师傅的方式来上课。但每次上完课，比较下来我会发现，有时，学生对于同一个问题的回答是不一样的。老师们的课堂比他们准备的教案丰富，但对于我来说，却是教案比课堂丰富。这就使得我自己开始反思自己的教学过程，一有需要提醒自己的地方我就会写下来，因此我在不断地反思中，积累着一点一滴的收获。

6、遇到作业不交、或者拖拉的学生怎么办？

每个老师都会有一本关于学生作业情况记载的花名册，我的是这样的。每次作业全对且字迹工整的学生，我会打星，这也是作为奖励“作业之星”的依据；作业完成的我会打勾，这样一看就知道哪些孩子作业没交。有的人作业特别拖，一直交不上来。了解到情况之后，这些学生的作业，都是做一题给我批一题，这样，他们意识到；老师时刻都在盯着他的作业的，就会重视起来。实在完成不了的放学会留下来补一补，但作业必须天天清。

等待成长，期待芬芳

忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。学期过半，我跟班级里孩子们的距离越来越近，也慢慢地融入了局小。虽然班级里或多或少还有不尽如人意的地方，以后也会碰到很多新的问题，但通过自己的多问、多听、多观察、多思考，一定都能够很好地解决。而我自己也会在这些问题和困惑中得到成长，走向成熟。