主持人

 宣梦婷

应到人数

5

实到人数

 5

活动主题

 《小学美术课堂开展创意性写生教学的实践研究》

记录人

 唐芸

  活

  动

  主

  要

  内

  容

一、宣梦婷介绍课题申报的主要情况。

二、宣梦婷谈对申报课题的设想。

在传统小学美术写生教学的基础上，创新写生方式、改革写生模式，充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。打破传统的绘画教学模式，实践推广小学美术课堂开展创意性写生教学方式与方法，从而构建丰富多彩、有趣味的美术课堂。

三、讨论：研究的目标与内容。

四、决议：

课题研究的目标：

1.通过对本课题的研究，激发学生美术课堂创意写生的兴趣，培养学生创意写生的表现能力。

2.通过对本课题的研究，提升教师进行有效美术创意写生教学的能力，并探索出针对各类课型小学美术课堂创意性写生教学的合理有效的内容、角度、材料和方法。

3.形成若干小学美术课堂创意性写生教学的案例集与作品集。

课题研究的内容：

1.小学美术课堂开展创意性写生教学的文献研究

开展相关理论的学习研究，对国内外有关美术教育及小学美术创意性写生教学实践研究文献资料进行收集、分析、对比及整合，在搜集和研究大量信息资料的基础上，以小学美术创意性写生教育理念、小学美术学科课程标准为依据，对创意性写生教学的核心概念、理论发展、应用实践等进行深入地探讨，掌握创意性写生教学的理论内涵。

2.调查本校美术课堂开展创意性写生教学的现状，总结归纳问题产生的原因。

通过问卷调查、访谈、实地观察等方式收集相关的数据与资料，掌握本校美术课堂创意性写生教学实施现状，分析其存在的主要问题和面临的挑战。同时依据现状调查的数据，结合课题组对小学美术课堂创意性写生教学的实地观察与实践验证，对其进行归因分析，探讨创意性写生教学在美术课堂实施中存在的误区，并就改善问题的具体方法展开研究。

3.探究小学美术课堂的创意性写生教学实践策略

（1）探索多样性的写生内容

在创意写生的教学前，根据各学段学生学习写生兴趣的差异，写生想象创造思维能力的差异，安排、设计不同的写生内容，让学生能够根据自己的喜好、写生的能力选择适当的对象进行创意写生。

（2）创新多元化的写生角度

让学生在创意写生前，从各种角度去观察写生物体，能够提高观察力和表现力，是培养学生创造性性思维的捷径。

（3）研究任意性材料的创作方式

在创意写生的教学中，让学生了解各种绘画材料、绘画工具的性能及一般的用途后，让学生可以任意选择绘画材料，教师通过不同类型的创作方式，来培养学生的创新力，这种做法有利于学生创作出不同类型的艺术作品。

4.开发小学美术课堂的创意性写生教学资源

（1）引导小学美术教师设计创意性写生教学相关微课、微视频等，整合地方文化资源设计对应的美术校本课程，丰富小学美术课程内容，增加小学美术实践活动。

（2）收集有效实用创意性写生教学方法，按照小学美术不同课型整理，形成资源库。

（3）利用微博、微信等社会类平台或公众号等，发布学生创意写生作品，形成作品集等，便于教师和家长及时掌握学生的美术学习动态。

（4）引导学生学习数字博物馆、数字美术馆等方面的美术网络资源，了解国内外优秀的美术文化，提升师生的美术素养。