风乍起，秋意浓。10月20日，常州市“许嫣娜乡村教师培育站”第三次活动在湖塘桥第三实验小学举行，活动由许嫣娜校长主持。本次活动围绕低段识字教学展开，培育站全体教师，湖塘桥第三实验小学和星辰的部分教师参加了本次活动。

“真心”，让课堂充满惊喜

湖塘桥第三实验小学卞燕飞老师执教二上课文《黄山奇石》。卞老师以三句听句小游戏导入，巧妙地复习了上篇课文同时导入本课教学。接着通过一张地图让学生认识了“黄山”，在初读中学生快速找出了课文中写到的“黄山奇石”，在读词中识字。卞老师主要抓住了课文的第二小节来进行朗读训练和说话训练，课堂教学要点明晰，课堂过程流畅自然。

随后，老师们观看了华润小学陆心怡老师二上课文《曹冲称象》视频。陆老师以漫画导入课堂教学，通过古汉字结合字义识记“称”，通过图示识记“秤”，同时又巧妙地运用“称”字梳理了文章的脉络，在说话中明晰大象的形象，在朗读中品味重点词语。课堂教学环节清晰，语言精练，随文识字不露痕迹。

“真心”，让研讨充满真意

两堂课后，培育站以及湖塘三实小、星辰的教师就教学内容开展了研讨，老师们针对教学设计、课堂评价、教学中重难点的突破等展开了激烈的研讨。

精彩评课分享：

陈露微老师：卞燕飞老师执教的《黄山奇石》在指导学生读准字音的基础上，尝试理解性的朗读，巩固生字字音。陆心怡老师执教的《曹冲称象》立足儿童立场，以“称”为主线展开教学，在课境中开展随文识字活动。

仲桃老师：卞老师的课堂亲切自然，学生常规训练有素，陆老师的课堂设计巧妙，教师语言干净利落。两位老师的课均能将识字与解词相融合，在注重字音字形的基础上渗透字义和词义的教学，做到字不离词，词不离句。词语拓展有章法，词语积累不露痕迹。同时也能做到识字与写字相融合，比如“重量”两个字的教学，老师能抓住两字的相同点与不同点，关键笔画教学到位。

“真心”，让引领更具智慧

最后，许嫣娜校长做高位引领。许校长对《黄山奇石》一课作精彩而细致的重建，在原设计的基础上让课堂更贴近学生，教学目标更落地。同时许校长还强调：随文识字如何才能识得好？在设计时就处处要有小惊喜，能不断激发学生兴趣，并能在课堂情境中巧妙的出现；低段的教师要做有表演力的教师，更要做一位有心人，真心倾听学生的每一句发言，重视教学评价，对自己的每一句教学语言负责；练习是设计更要贴近儿童，基于儿童立场和文本立场进行练习的设计。        

通过本次活动，不仅让所有与会老师领略了低段识字课的魅力，更对低段识字教学有了全新的认识。许嫣娜校长“做真心教师”的叮咛镌刻进每位老师的心房，让我们带着一颗“真心”去倾听学生，去钻研教材，去打磨设计，最后成就学生、成就自己。