近日，常州市局小集团华润小学数学组如期开展“小学数学数量关系教学研究”课题组研究活动。本次活动由课题主持人何嘉、殷青云负责，数学组全体教师全程参与活动。

第一节课，由课题组核心成员汤逸茹老师执教四年级《常见的数量关系》。在本节课前，学生已经学习过份总数量关系，能够理清每份数、份数、总数三者之间的关系。本节课学习的常见数量关系是把一般的份总关系运用到特殊的情境中，例如单价与数量、总价间的关系，工作效率与工作时间、工作总量间的关系，速度与时间、路程的关系等等。虽然学生前期学过份总关系，但是在特殊的情境下，这些新的名词学生平时并不经常接触，对他们来说比较陌生，因此学生在学习的过程中还是有一定困难的。

汤老师从学生熟悉的解决问题入手，引出课题“常见的数量关系”。通过创设实际的购物情境，汤老师逐步引导学生理解单价、数量、总价等名词，在实际的购物情境中探索出总价=单价×数量。同时，提供变式练习，进一步探究三者之间的变化关系。汤老师注重反思，引导学生回顾研究历程。之前教结构，接下来用结构，进而探索时间、速度、路程之间的关系。汤老师还设置了对比题组，在对比勾联中进一步分析数量关系，建构模型。整堂课板块清晰，层层推进，顺应学生的学习规律，教师教态自然，学生参与度高，教学氛围热烈。

第二节课，全体数学组教师围绕汤老师的课展开了热烈的研讨活动。首先汤老师进行课后反思，提出了自己的设计意图及教学困惑。接下来，每一位数学老师都围绕数量关系进行有针对性的评课。老师们在板书设计的规范性、数量关系分析的层次性、数量关系间的联系和师生交流形式等方面提出了建议。

最后，课题主持人何嘉老师指出，单价数量总价和时间速度路程都是份总关系的特殊化，教学时可沟通它们与份总关系间的联系，明晰相同之处。同时，可拓展工作效率、工作时间和工作总量等，让学生感受到份总关系在具体的情境下有不同表达，但其本质一样，都是每份数、份数和总数之间的关系。课题主持人殷青云老师指出本节课围绕数量关系为主线进行，从开始的数量关系梳理到变式，最后归纳解题步骤，整个过程可算流畅。但是部分环节也略显教条化，如：数量关系的梳理和变式应用，缺乏帮助学生理解具体意义，如速度之类的抽象词语，建议可进行稍加积累解释，帮助理解，同时也能培养学生学习兴趣。

春暖花开，草长莺飞，在这阳光明媚的日子里，华润数学组的老师们研究热情不减。相信华润的数学教师在数量关系教学研究之旅中会越走越远！