12月24日上午，华润小学教研活动在四楼绿色研讨室进行，围绕六年级上册第八单元“鲁迅”主题进行大单元的教学研讨。

第一节课由张栋豪老师执教精读课文《好的故事》。张老师紧抓课后思考与练习，设计了“文本梳理”和“理解梦境”两个部分。在文本梳理中，张老师抓住难读懂的词语进行了整体设计：1、了解旧体字和文言文，明确鲁迅对待文化的辨证态度。2、引导学生联系上下文理解重点词语的意思，由联系词语、联系句子、跨段联系逐层爬升。接着，由“错综”一词引出“好的故事”其实是一个梦境。张老师让学生小组合作，全文寻找证明梦境，配乐朗读体会梦境。最后，张老师引导学生借助资料，理解梦境的深层含义。

曹子倩老师和六年级备课组其他老师们在集体备课中发现，统编教材在六年级上册第八单元专门安排了一个人物单元——“走进鲁迅”。那么这个单元的选编有何价值？教师又该怎样准确把握编写者的意图，实施精准教学呢？这些问题值得我们思考和研究。我们须从儿童的视角建构“鲁迅”形象，在教学中寻找学生与鲁迅生命的共通点。单元的语文要素为“借助相关资料，理解课文主要内容”。课前，请学生根据自己的兴趣，自主搜集一两个相关的资料，借助资料理解课文内容才能帮助学生真正认识鲁迅。既做到有效落实单元的语文要素，又让学生在了解鲁迅其人其事的过程中感知鲁迅的思想和不朽的精神，从而受到熏陶和教育。

课后，老师们对本节课进行了点评。既肯定了张老师清晰的思路以及以生为本的教学理念，也提出了培养读书习惯、明确问题导向、注重多种朗读、进行深度学习等想法和建议。

本次研讨让老师们大单元教学有了更为全面的认识，也对老师们的课堂提出了更高的要求，相信随着对大单元教学地更深入解读和实践，华润教师的课堂将会焕然一新。