口语规范表达是语文教学的实用目标，也是学生的语文核心素养之一。为了促进学生思维表达能力提高，增强全校润娃的口语表达能力，学校语文教研组在本周组织举行了一至五年级“口语表达”检测活动。

一、二年级评委老师采用复述句子、看动作说话、用词语造句和看图说话几个方面对小润娃进行了检测。瞧，小润娃们一个个自信满满，跃跃欲试。第一关当起了“小小复读机”，准确地复述老师读的句子，第二关抓住动词绘声绘色地描述图片内容，第三关用词语说出充满稚气的童言妙语，最后一关，他们仔细观察、认真思考，响亮地描述自己的所见，有的还能加上有趣的想象呢！

三、四年级评委老师采用“用关联词说话”“根据问题作答”“围绕中心句说话”“根据关键词说一段话”这几个方面对学生的口语表达进行了检测。

润娃们在检测过程中，表现得既紧张又积极。三年级的润娃利用关键词讲一段寓言故事，这不仅考查他们的语言表达能力，还考查了他们对精读书目的熟悉度。瞧，他们一个个思考关键词，组织好语言，一个个口齿清晰将寓言故事娓娓道来！四年级的润娃们接收考核时声音响亮而自信，表达流畅有条理，语言具体而生动。

五年级评委老师采用“用关联词说话”“根据问题作答”“围绕中心句说话”和“用一段话表述一篇文章或一本书的读后感想”这几个方面对学生的口语表达进行了检测。学生落落大方、从容应对，不仅对答如流，声情并茂的演说更是令人赞不绝口。瞧，他们时而围绕着中心句侃侃而谈，时而从容不迫地分享着自己的读书心得，时而有理有据地品评着名著人物，时而口若悬河地诉说着童年趣事。评委们则和蔼耐心，赏识激励，并对每位学生的口语表达能力进行了认真细致的记录。

本次历时三天的口语表达检测，一方面锻炼了学生的语言表达能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣，展现了学生乐观活泼、积极向上的精神面貌。润娃们良好的口语表达能力，离不开老师日常对学生口语表达能力培养的重视和训练。华润的语文人将在今后的教学中进一步创设丰富多彩的真实情境，激发学生说话的兴趣；指导学生观察生活，开掘说话的源泉，促进学生的真实表达；鼓励孩子多读课外书，丰富自己的语言积累。