12月30日，工作室成员们观摩了由黑龙江省著名特级教师赵昭老师执教的《月光曲》一课。这是一节标新立异、耐人寻味的“奇课”：课堂伊始，赵老师让学生给两段文字分别配乐，由此顺势导入新课。课上，赵老师打破常规，让学生首先聚焦课文中描写乐曲之美的段落，通过“先己后人”“谁是卧底”“拍照取证”“七嘴八舌”等游戏方式，引领学生在把握结构、发挥想象的基础上练习背诵整个段落，初步感受乐曲之美；接着，通过“快问快答”“想想再答”两个环节，借助几个主问题，检验学生对课文主要内容的把握情况；继学生通晓文意后，赵老师引导学生发现文本“时间模糊，地点不详，人物普通，事件偶然”，并借助拓展资料，推断出“《月光曲》的故事是假的。”当学生大呼上当、怅然若失之际，张老师话锋一转，引入《西游记》、关羽“过五关斩六将”、牛顿被苹果砸到头等中外案例，引导学生进行辩证思考：“《月光曲》这个故事是假的，但是，什么是真的？”在学生有所领悟后，又回到教材单元导语部分，升华学生对“艺术之美”的感受，继而启发学生“音乐何须懂”，引领学生认识到“艺术照见的是人的灵魂”。

幽默诙谐的赵老师花样不断，奇招迭出，引领学生在一次次“头脑风暴”中逐步抵达深处，感悟“艺术”的真谛。整节课颠覆传统，令人耳目一新，呈现出大格局、新思路。

随后，赵老师趁热打铁，以《月光曲》的备课为例，给老师们作了《统编教材老课文的新解读》的讲座，从追溯音乐本源、让文本陌生化等维度，深入阐述了自己的设计意图和思路。赵老师重点围绕“怎么在寻常的事物中发现那些别人发现不了的问题、智慧和机遇”这一话题，从“一回熟，二回生”“片面的深入观察”“模块化观察”三个方面启发老师们训练自己的“洞察力”。赵老师的讲座旁征博引，妙语连珠，和他的课堂一样充满魅力，给老师们带来了又一波强烈的思想冲击。