近日，局前街小学教育集团华润小学数学组开展了“小学中高年级数学探究性作业研究”课题组研究活动。

首先，路楠执教一节探究课《交通中的数学问题》，课题组所有教师参加学习并进行了研讨。在《交通中的数学问题》一课中，路老师以从家乡出发去北京乘坐不同的交通工具所需要的时间入手，让学生收集、整理各种交通工具的信息，通过对比讨论，引导学生总结出速度、时间、路程三者之间的关系。整个探究过程，每个学生都高度参与、积极思考，感受到了生活中处处都藏着数学问题。

课后，路老师进行了本节课的说课。路老师指出本节课课前让学生调查从家乡去北京的路程、各交通工具的速度以及地铁票的票价等数据，通过多次对比呈现，进一步交流、总结出整理数据的方法，探究路程、时间、速度之间的关系。在此基础上进一步提出贴合生活实际的问题，在分析问题、解决问题中的过程中，学生从生活中发现了数学，再真正把数学知识运用与数学。但还存在一些不足，比如课堂交流的形式还不够丰富，缺少小组合作等。在今后的探究课中，在作业中还可以再设计小组合作的作业，比如统计组员的数据并进行比较；根据调查的信息自己提出一个数学问题等等，丰富实践活动，激发学生自主思考、提升探究能力。

随后，课题组老师对课堂进行了点评。胡老师从师生互动的角度评价课堂，认为路老师在交流过程中，激发学生说清数量关系，并学会利用数量之间的关系检验同学收集和计算的交通数据是否合理。吴老师从培养能力的角度评价课堂，认为路老师特别注重学生数学语言的表达，发展学生表达能力，展示学生资源的过程中，学生自主对比感受整理方式，提高数学思维能力。莫老师从探究作业角度出发，认为路老师常州地铁1号线的练习设计也富有综合性，既联系了课前的票价调查，也拓展了学生解决实际问题的能力，再次呼应今天的课题《交通中的数学问题》。赵老师从内容出发，认为路老师重视不同数据的对比，让学生通过对比，自己去探索速度、时间、路程三者之间的关系！
    通过探究性作业可以看出孩子们的学习力在不断提升，同时老师们的教学力也在不断提升。随着课题研究的深入，大家对探究性作业有了更深层次的认识。