教研虽无涯，探索亦有道。近日，华润小学数学教研组从学习课标、研读教材开始，围绕三年级《间隔排列》一课，开展了一次教研活动。
    下午第一节课，颜惠老师携手三（1）班同学一起探究“间隔排列”的奥秘，本节课重点是通过“找”规律的过程培养学生的探索意识，并使学生在探索活动中体会寻找和发现规律的基本方法。立足于学生已有的知识经验，通过“感知—探究—设计—反思”的活动安排，引导学生经历操作、观察、比较、分析、归纳的学习过程。颜老师首先引导学生对比观察两种图片，初步感知有规律的排列，通过游戏活动得出多组数据，再通过对数据的分析比较，使学生初步发现间隔排列的两种物体要么数量相等，要么数量相差1。在此基础上提出疑问，在什么情况下数量相等或相差1，促使学生进一步探究规律、发现规律。整个过程的设计，充分考虑学生的认知心理，环环相扣，步步深入，收到了较好的教学效果。
    第二节课，谢露老师针对本节课的类型，进行了对应新课标中图形与几何部分的解读。从基于核心素养的课程目标，到图形与几何领域下的主题比较，主要体现在从4个主题到2个主题的融合。并且对空间观念、几何直观、推理意识和量感作了详细解释，把涉及的课程内容的增减变化作了详细阐述，同时通过各个学段的举例说明，帮助老师们加深印象，丰富理解。
    课后，所有听课老师以备课组为单位进行了集体评课，几位老师积极发表自己的想法，对本节课做出了肯定性的评价并提出了建设性的建议。“教”以潜心，“研”以致远，一位优秀的教师一定是一位善于反思、勤于学习的教师；一个优秀的团队一定是一个勇于突破、敢于争先的团队。在提升理论素养和专业技能的道路上，华润小学数学教研组将继续携手前行，共同进步！