律回春渐，新元肇启。紧张而忙碌的学期悄然结束，为了进一步提高教学质量，2024年1月25日，华润小学全体语文老师齐聚一堂，开展语文期末质量分析会议和读书活动分享。

一年级语文备课组围绕创新作业进行交流。为了提升学生识字水平，增加学生的识字量，培养孩子语文实践能力和自主识字习惯，老师们启发引导学生在生活中多观察，多积累，通过电视、广告牌、课外书、指示牌，包装盒等途径多认字。将学习与生活勾连，在有趣的动手实践、互动识字中拓展了识字量。

  二年级备课组针对孩子们平时易错字和难理解的古诗词做了两期创新作业，学生们通过画手抄报的形式，不仅攻破了难点，更提高了语文学习的积极性。期初二年级围绕整本书阅读设计了“绘制封面”、“追溯作者”、“了解内容”、“角色扮演”、“习惯养成”五个板块，经过一学期的努力，学生们在学中提升了能力，在扮演中提升了素养，在互动中提升了阅读品质，学生的阅读兴趣更加浓厚。

三年级的徐亮老师、四年级的汪丹萍老师、五年级解榕老师、六年级陈钰滨老师立足数据，围绕备课组总体情况、典型错误、教学改进等板块进行了质量分析。练习反映了学生在学习过程中存在的一些问题，今后要继续夯实基础的教学，继续关注学生阅读能力的提升，鼓励课外阅读，强化作文教学，关注后进生的转化工作。几位老师的读书活动分享也给大家开拓了思路，为将来进一步培养学生的阅读兴趣，通过广泛深入地阅读多方位、多层次、多角度提升学生的素养提出了可行的途径。

教研组长周茜彤针对一到三年级存在的共性问题，提出了以下改进建议：聚焦阅读能力，提升核心素养；扎实写作基础，鼓励个性化表达；关注两极分化，继续提优补差。

    教研组长曹子倩针对四到六年级质量分析提出切实可行的提升计划：大家应把培养学生良好的习惯当作教学的首要任务和长期任务，如培养学生良好的写字、识字习惯、使用工具书习惯、倾听交流习惯等；通过丰富多样的活动提高学生的词汇量，夯实语文基础；在阅读教学时，要注重学生的情感体验，引导学生多读多思，在读中理解，读中体验，读中感悟，谈谈自己看法，引导学生阅读方法的灵活迁移，以此来提高学生阅读能力、表达能力。

最后，龚伟红主任对本次会议进行了总结，肯定了各位老师在教学中的成绩，并对下一阶段的工作提出了新要求。龚主任强调，教师应关注“双新”“双减”，立足本学科，研读课标，提升学生的关键能力；注重阅读能力培养，不仅在课堂上要关注倾听状况也要在课外指导学生自我阅读，通过多样的活动推进学生能力的发展。

本次质量分析会不仅是对一学期教学的总结与反思，更是对新学期工作的引领与指导，使老师们在教学上不断反思，不断改进，聚力前行。