冬风迎诗意，教研绽芬芳。为进一步践行新课标理念，促进教师对新教材课堂教学模式的深入理解和运用，深度提高英语课堂教学质效，促进教师专业成长。11月28日下午华润小学英语组开展了本周的英语教学研讨活动。
  首先由张宁老师在三（3）班为大家呈现了新教材三上Unit6 Is he your grandpa?(Story time)的课堂展示。本节课她立足单元整体，依托语篇，紧扣单元大问题“What do you think of a big family?”有效开展了丰富多彩的学习活动。课堂上她聚焦学生发展，关注学生活动的实施效能，巧妙呈现了课堂教学模式的六大环节。“导”：以歌曲family切入主题，激发学生学习兴趣，复习旧知，引入新知；“思”：学生基于图片和已有经验，猜测故事背景，预测故事情节，提升思维能力；“议”：引导学生依次观察三张图片，分层讨论，尝试总结，引出本课时核心语言，形成结构化知识体系。“展”：朗读和表演，鼓励学生小组合作、大胆展示自己，为后续创造性语言输出奠定基础。“评”：引导学生总结全文，对刘涛的大家庭进行评价，感受文本的情感价值。“练”：鼓励学生制作自己的家庭树并做介绍，加深对大家庭的认识和理解，感悟家国情怀，提升核心素养。整节课的活动环节涵盖听、说、读、写、演等多方面，课堂精彩纷呈，气氛欢快热烈。
  接着全体英语老师集聚办公室，对张老师的公开课进行教学评议和研讨。首先张老师分享了自己的设计思路和教学反思，随后全体英语老师们热烈讨论，各抒己见。毛老师认为本节课真正做到了以生为本，学思结合、学议结合，学生参与度高，活动设计丰富、精彩，但部分环节没有让学生得到有效输出，需要再优化。费老师认为整节课紧扣主题，让学生始终围绕核心语言进行问答，“导、思、议、展、评、练”循序渐进，结构清晰，但有些环节的过渡语略复杂，学生难理解。温老师和徐老师认为以chant串联单词新颖有趣，最后情感升华引人深思，真正做到了学科育人，但贴家庭成员这一环节可以让学生在家中完成，课上用于分享即可。杨老师认为活动设计兼顾了课时特点和学生特点，教学有梯度，更有深度，板书设计也清晰呈现了故事内容和核心语言两大区域，简约而高效。
  学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次教研活动都会遇见新的风景，让我们产生新的思考和行动。相信通过此次活动，老师们一定会一路探索一路学，一路践行一路思，有效地促进学生核心素养的发展。