“画”说团圆：家庭树里的称谓启蒙

一张白纸、几支彩笔，孩子们在“润初”课堂上用稚嫩的笔触画出了一棵棵“家庭树”。从认识“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”这些最基础的称谓开始，课堂变成了家庭关系的“探索乐园”。教师通过图片和实物展示，帮助孩子们理解不同家庭成员的称呼，并引导他们用简单的语言描述家人的特点。在分享环节，孩子们用稚嫩的声音介绍自己的“家庭树”：“这是我的爸爸，他每天都忙。”“这是我的奶奶，她总是给我做好吃的。”教师轻声引导：“家是团圆的地方，也是责任开始的地方。”通过画“家庭树”，孩子们不仅学会了如何称呼家人，更在潜移默化中理解了家庭的意义——爱不仅是依恋，更是理解与承担。

指尖上的“文化味”：捏汤圆里的千年传承

当超轻黏土遇上传统美食，课堂瞬间化身“小小厨房”。孩子们揉捏出五彩斑斓的“汤圆”，有的搓成圆滚滚的“珍珠”，有的捏出花瓣纹路的“创意款”。教师一边示范，一边讲述汤圆背后的文化密码：“圆，是团圆的形状；甜，是生活的期盼。”孩子们在制作中体会传统符号的深意，更在展示作品时学会了欣赏彼此的“独一无二”。课后，一个孩子举着粉色汤圆说：“我要带回家送给奶奶，因为她也教我包过汤圆！”文化传承，从指尖的温度蔓延到心底的温暖。

水墨丹青间，触摸“中国式浪漫”

宣纸铺开，墨香氤氲，孩子们第一次握住毛笔，体验“墨分五色”的东方美学。通过水墨动画片段，他们看到墨色如何晕染出山峦的苍劲、云朵的缥缈。当笔尖触纸的瞬间，教室里响起此起彼伏的惊叹：“老师，我的云像棉花糖！”“我的山好像会呼吸！”教师用“游戏化”教学让孩子们理解：水墨画不仅是技艺，更是中国人对自然的诗意表达。一幅幅稚拙的涂鸦里，藏着千年文化基因的悄然萌发。

祥云纹里藏“密码”：让传统符号“活”起来

当祥云纹从古籍跃入课堂，孩子们用黏土和彩纸开启了“文化解码”之旅。教师展示汉代瓦当上的云纹，讲述“祥云纳福”的古老寓意；孩子们则发挥想象，将传统纹样与现代创意结合——有的用彩虹色黏土捏出“梦幻祥云”，有的剪出层叠的立体云纹。一个男孩兴奋地说：“我要把祥云贴在全家福旁边，这样我们家永远吉祥！”当传统符号被赋予童真解读，文化便不再是历史的标本，而是成长的养分。

“润初”课堂以哪吒这一传统文化IP为纽带，让孩子们在“闹海”般的创意实践中，既触摸到中华文明的根脉，也完成了精神的悄然成长。正如哪吒用混天绫搅动四海，孩子们也用画笔、黏土和墨色，“搅动”出对家庭、对文化的深层认知。当传统文化与童真童心相遇，我们看到的不仅是文化基因的延续，更是一个个“小哪吒”在精神世界里的破茧成蝶。