2025.02

1.结合小学英语教材和新课标，挖掘教材中的思政元素并进行整合分类，形成文稿。

2.系统学习用思政方式进行阅读教学的相关理论，构建思政视域下小学英语阅读教学的理论框架，探索学科育人新路径。

3.系统学习小学英语课堂教-学-评一致化研究，采用多样化的评价方式，全面评估教学效果。

2025.03

1.以教研组为单位针对教材中不同思政主题进行教学研究，提炼并完善相应的阅读策略。

2.以教研组为单位在真实情境支持下的课堂基础上，引入不同思政主题进行阅读教学研究，提炼并完善相应策略。

3.以教研组为单位在课堂教学研究中，融入评价方式的研究，形成一定的评价策略。

4.反思教学中存在的问题，提出相应对策。

2025.04

1.继续以教研组为单位进行在真实语境下思政与小学英语阅读教学相融合的深度学习研究，开发思政视域下小学英语阅读教学的典型案例。

2.反思教学中存在的问题，提出相应对策。

2025.05

1.梳理、完善教学研究材料，形成教学案例集和论文集。

2.收集、梳理针对学生的评价材料，如评价量表、评价档案袋等。

2025.06

准备总结报告的撰写。