区级课题《记忆理论视域下提高小学生语文背诵能力》研究计划

2025.02

1. 深入研读记忆理论相关文献，梳理不同记忆理论的核心观点、应用范围及对提高背诵能力的潜在影响，形成文献综述文稿。

2. 系统分析人教版小学语文教材，按古诗词、文言文、现代文等知识模块，梳理各模块包含的背诵内容，明确其文体特点、篇幅长度等，形成教材背诵内容分析文稿。

2025.03

1. 开展小学生语文背诵现状调查，设计问卷、访谈提纲，了解学生背诵习惯、方法、困难等，整理调查数据，形成调查报告。

2. 依据记忆理论，结合教材分析与调查结果，初步探索适合不同知识模块的背诵方法，如针对古诗词的情景联想背诵法，形成方法探索文稿。

2025.04 - 2025.05

1. 以班级为单位进行教学实践，在语文背诵教学中应用初步探索的背诵方法，观察学生背诵效果、学习态度变化，记录实践过程中的问题。

2. 定期组织教师研讨，针对实践问题共同探讨优化策略，调整背诵方法应用方式，完善教学实践方案。

2025.06

1. 整理教学实践资料，包括教学案例、学生背诵成果对比数据等，形成教学实践成果集。

2. 分析实践数据，评估背诵方法的有效性，撰写实践总结报告，为后续研究提供依据。

2025.07 - 2025.08

1. 开展行动研究，在多班级推广优化后的背诵方法，持续跟踪学生背诵能力提升情况，收集教师、学生反馈。

2. 结合反馈对背诵方法进行二次优化，融入多样化教学手段，如利用多媒体资源辅助背诵，形成更完善的教学策略。

2025.09 - 2025.10

1. 邀请专家对研究成果进行评估指导，依据专家意见进一步完善背诵教学策略，形成可推广的教学模式。

2. 组织校际交流活动，分享研究成果，收集其他学校的意见和建议，拓宽研究视野。

2025.11 - 2025.12

1. 整理整个研究过程的资料，包括文献综述、调查报告、教学成果集、研究报告等，形成课题研究成果集。

2. 撰写课题总结报告，总结研究过程、成果、创新点与不足，为后续相关研究提供参考。