为深化思辨性阅读教学研究，提升学生批判性思维能力，华润小学语文教研组开展了以“思辨性阅读”为主题的教研活动。本次活动由陈钰滨老师执教统编教材五年级下册第六单元课文《田忌赛马》，由谢璐老师开展微型讲座《追寻“桅杆顶端的”思维之光——<跳水>思辨性阅读教学的深度之旅》，学校语文教研组全体教师参与观摩研讨。 

课堂上，陈老师首先带着学生梳理了人物关系，同时理清了故事的四大情节。接着，陈老师紧扣单元目标，以“还原孙膑的思维过程”为重点学习任务，引导学生梳理赛马对阵图，对比分析“常规策略”与“孙膑策略”的差异，学生通过角色扮演、同桌辩论等形式，按照找发现、说优势、谋对策这三个步骤，深度还原了孙膑的思维过程，课堂思辨氛围浓厚。  
    接着，谢璐老师进行了《追寻“桅杆顶端”的思维之光—跳水思辨性阅读教学的深度之旅》主题分享。谢老师指出，可从挖掘“孩子遇险祸首”等思辨点开启思维之门，以梯度问题驱动学生深入思考人物关系与情节逻辑。同时，通过角色扮演等多元活动，让学生沉浸式感受人物内心，还引入跨学科知识剖析船长决策。此外，借助鱼骨图等工具搭建思维支架，助力学生跨越思维障碍。此次分享为提升学生思维能力与核心素养提供了新思路，推动思辨性阅读教学深耕细耘。

在精彩的课堂展示和微型讲座结束后，老师们对本节课进行了深入评课，龚伟红主任进行了总结。本次活动为思辨性阅读教学提供了鲜活范例。陈老师的课堂不仅让学生领悟了“智慧取胜”的文本内涵，更培养了学生理性分析的思维能力，为落实新课标“思辨性阅读与表达”任务群要求做出了有益探索。