为进一步推动“基于‘教—学—评一致’”的语文课堂转型，有效提升学业质量，2025年5月26日，常州市华润小学联合武进科教城小学开展了语文课堂教学研究。

第一节课，科教城小学的王绮勐老师执教一年级《小猴子下山》一课。王老师以猜谜导入激发学生兴趣，自然引入课题。教学中，她注重随文识字，结合字形演变、字义讲解，如“块”“结”等，加深学生理解。她在课堂中通过朗读指导与情感体验，引导学生感受小猴子的情绪变化，有效增强了教学互动性。字词教学巧妙融合游戏与动作，课堂氛围生动活泼；书写指导环节细致入微，强调规范与习惯。

第二节课，华润小学的徐明娟老师执教二年级《小毛虫》一课。课堂初始，徐老师引导孩子们走进昆虫世界，将昆虫们与小毛虫世界进行对比学习。在教学过程中，徐老师带领着孩子们通过多种方式随文识字，孩子们通过角色扮演模仿小毛虫“笨拙挪动”，用“放大镜”观察插图，理解“九牛二虎之力”“仿佛”等词语的妙用。在朗读中，孩子们感受到小毛虫的坚持与不易，诉说着小毛虫成长的心声。

课后，科教城小学卢校长对两节公开课作出了专业指导。卢校长高度评价徐老师的课堂教学，认为其准确把握语文要素内核，通过多种方式夯实低年段识字写字的核心目标，在培养学生审美想象力的同时，有效落实学科核心素养。同时，卢校长针对低年段教学提出了以下优化建议：以童趣化情境激发学习内驱力，通过寓教于乐的教学设计调动课堂活力，让学生在愉悦体验中萌发学科兴趣，真正享受语文学习的审美意趣。

本次教研活动，不仅为老师们提供了一个交流教学经验的平台，更为提升学校低年级语文教学质量注入了新的活力，相信在这样积极的教研氛围中，老师们的教学将不断创新，迈向新的台阶。