为进一步落实数概念的一致性教学，6月10日，华润小学数学组齐聚一堂，共同研讨分数认识的教学。老师们通过说课展示、评课交流及教研规划三大环节，聚焦分数教学的学段衔接与认知难点突破。

首先路楠老师以“小猪佩奇分物品”这一情境创设认知冲突，引导学生通过折纸、涂色等活动感悟分数意义，明晰部分与整体关系‌。紧接着沈安安老师则以“分桃”情境为抓手，推动学生从“单个物体均分”转向“整体均分”，突破分数概念局限‌。最后颜惠老师以“牛奶盒、石子堆”等多元实例，揭示单位“1”的统摄性，通过分层任务引导学生理解分数单位与数概念一致性‌。

接下来，老师们围绕不同年级的分数教学展开了点评。从二年级的初步认识到五年级的深入理解，每位老师都展示了其独特的教学设计和理念。莫程、王婧、陈妤婕三位老师也从不同角度交流了自己的想法，在座的老师们都收获满满。

最后，何嘉主任对本次活动进行了总结。她指出，在分数教学中，教师要遵循科学性和严谨性，准确把握学生的认知起点，通过多元情境帮助学生厘清知识结构。本次研讨活动以分数教学为切口，深化了“计数单位统领数体系”的课标理念，为校本教研回应核心素养提供了实践范本。