为了深入探讨“童话类文本向读学写”的教学策略，进一步提升我校语文教师课堂教学与研究能力。3月13日，常州市华润小学语文教研组开展了基于“教-学-评”一致，探究“童话类文本向读学写”的主题教研活动。本次活动分为观课、微讲座和评课三个环节。学校语文教研组全体教师参与观摩研讨，天宁区教师发展中心教研员黄妍老师莅临指导。

第一环节由马璐瑶老师执教《宝葫芦的秘密》一课，在行课过程中，马老师巧妙引导学生梳理文章脉络，通过角色扮演、合作朗读等方式，让学生深入理解主人公王葆的性格特点。不仅关注文本解读，更注重培养学生的想象力与创造力，鼓励学生创编宝葫芦的故事，让课堂充满欢声笑语。马老师的教学设计环环相扣，从宝葫芦的来历、法力到结局，层层深入，引导学生感受童话的奇妙与魅力。同时，她注重课堂互动，鼓励学生积极发言，分享见解，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

随后，薛方舟老师在微讲座中，以《宝葫芦的秘密（节选）》为例，深入剖析了童话阅读教学中“走进”想象世界的重要性。她强调通过分析人物语言、动作和心理描写来激活学生的共鸣，并指出创意表达在童话教学中的核心地位。薛老师还提出了从“模仿”走向“创造”的教学路径，鼓励学生续编故事、自主表达，为教师们提供了宝贵的童话教学思路。

在精彩的课堂展示和微型讲座结束后，老师们对本节课进行了深入评课，教研员黄老师从注重目标整合、要素整合及读写活动有机融合的角度，对马璐瑶老师的课进行了点评，此外，黄老师还结合新课标的要求，向大家分享了童话类文本教学的关键抓手，强调了在童话教学中应注重激活学生的想象力，引导学生深入文本，体验角色情感，并通过创意表达活动，如续编故事、自主创作等，提升学生的文学素养和表达能力。龚伟红主任对此次活动进行了总结，鼓励老师们继续精进自己的教学能力。

此次公开课不仅是一次教学展示，更是对向读学写教学理念的一次生动实践，为孩子们搭建一座从文本走向表达，从阅读走向创作的桥梁，让童话真正成为孩子们精神成长的一部分。此次活动不仅开启了教师们对“童话类文本”教学的深入思考，也为进一步提升学生核心素养注入了新的活力。