为进一步推动学科素养发展，提升语文教师课堂教学能力，11月7日，常州市华润小学开展了语文教研活动。全体语文教师齐聚四楼绿色教室，天宁区教研员邱俊老师到校莅临指导。

董文燕老师执教二年级第五单元寓言故事《我要的是葫芦》。课堂上，董老师借助课文插图，帮助孩子们梳理故事的主要内容。接着，引导学生通过提取关键词、板书对比等方式带领学生们理解葫芦的生长过程。此外，董老师还通过情景创设，激发学生学习兴趣，在角色扮演环节，学生们大胆表达自己的想法，在表达中提升思维能力。

二年级备课组的曹子倩老师围绕该年级的教材识字难度阶梯升级的特点，在微讲座中详解“梯度识字—系统练字—场景运用—评价反馈”的闭环构建策略，结合今天备课组董老师的教研课和一些课文实例拆解具象字、合体字等教学方法，为大家优化识字与写字教学提供实用思路，助力提升学生汉字掌握与运用能力。

课后，天宁区教研员邱俊老师结合二年级学情对董文燕老师的课堂进行了详细地点评，建议低段语文老师要重视识字教学，创设趣味情境，并利用好教材插图。同时，教学中要突出学生的主体地位，以“学为中心”，让学生参与到课堂当中，让学生在玩中学，在学中玩。

教研员邱俊老师的精准把脉与高位引领，为本次教研活动注入了深度与高度。活动虽已落幕，但探索不息。常州市华润小学的语文教师们将以此为契机，将“聚焦核心素养，践行教学评一致”的理念深耕于每一堂课，继续在思考与实践中前行，共同描绘华润语文教学提质增效的新图景。