理论研究
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- [理论研究]议题式教学的研究现状与思维转向2022-10-17
- [理论研究]指向“教-学-评”一体化的评价任务设计2022-10-17
- [理论研究]崔成林：指向深度学习的“教学评”一体化2022-10-17
- [理论研究]如何在项目化学习中设计高质量驱动问题？2022-10-17
- [理论研究]新课标中提到的“项目式学习”是什么？如何进行高质量的项目式教学设计？2022-10-17
- [理论研究]李晓东：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》解读2022-10-17
- [理论研究]南师大冯建军：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》解读2022-10-17
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- [理论研究]深度丨北师大林崇德：落实核心素养，思维教学是首要问题2022-10-17
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- [理论研究]促进“深度学习”的五个阶段2022-10-17
- [理论研究]钟启泉：深度学习——课堂转型的标识2022-10-17
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