本学期，课题组将以中期评估这一节点工作为主要任务，全面梳理前期研究过程及资料，总结提炼阶段研究成果，反思研究中的问题及不足，调整、规划下阶段研究方向及任务，进一步扎实常态研究，提升研究质量。

一、本学期研究目标

1.通过实践研究，发现真实情境对于学生在道德与法治课堂实现深度学习的有效性，继续提炼出基于真实情境的小学道德与法治深度学习的教学体系。

2.通过课题研究，帮助教师进一步明确学科教学价值，自觉进行学科教学的有效性尝试，提升教师的学科教学素养。

3.通过课题研究，提高学生对道德与法治学科的认识，明白道德与法治与自身生活的关联，在真实的课堂中实现道德的深度学习，达成道德的自主建构与生长。

二、本学期研究内容

1.基于真实情境的小学道德与法治深度学习方式与实施策略研究：从深度学习方式中的研究性学习、多维表征学习、批判性学习、做中思学习等多角度展开课堂研究，并积极融入真实情境，获得在小学道德与法治课堂中可操作的实施策略。

2.基于真实情境的小学道德与法治深度学习的教学策略与课堂范式研究：在本校“主题式大情境体验教学”模式的基础上，进一步探究真实情境的小学“道德与法治”深度学习的教学策略，在反思与提炼中实现真实情境下的深度学习课堂范式的重构与创生。

3.关于基于真实情境的小学道德与法治深度学习的评价方式研究：针对学生在道德与法治课堂中知情意行等方面的深度发展，形成多维度、多主体、可视化的评价指标，构建一套行之有效的评价体系。

三、主要工作