上学期，在课题组全体成员的共同努力下，本课题组完成了课题论证并顺利开题。本学期即将进入课题的实施开展阶段，为了更扎实地进行“基于真实情境的小学道德与法治深度学习研究”，特制订学期研究计划。

一、本学期研究目标

1.通过文献研究，理解道德与法治课堂“向生活学习”的真实内涵，研究学生真实生活与课堂教学之间的关联性，提升学科的理论性。

2.通过实践研究，发现真实情境对于学生在道德与法治课堂实现深度学习的有效性，从而提炼出基于真实情境的小学道德与法治深度学习的教学体系。

二、本学期研究内容

1.小学道德与法治课堂学习方式与现状研究：运用调查研究法，通过课堂观察、问卷调查、深度访谈等形式，对教师与学生在课堂中的真实生存状态进行归纳和分析，进一步厘清课题研究的意义，提供有针对性的方向。

2.小学道德与法治深度学习的真实情境创设与资源利用研究：以深度学习理论为指导，以学生真实生活为本源，以道德与法治教材为基点，从善用学生资源、活用教材资源、挖掘教师资源、引用时政资源、巧用历史文化资源等多个方面进行深入探索，获得资源对于真实情境创设的支撑策略。

3.基于真实情境的小学道德与法治深度学习方式与实施策略研究：从深度学习方式中的研究性学习、多维表征学习、批判性学习、做中思学习等多角度展开课堂研究，并积极融入真实情境，获得在小学道德与法治课堂中可操作的实施策略。

三、主要工作