2022年2月

1.收集真实情境下的小学叙事类习作教学范式的相关文献，并撰写心得体会。

2.梳理统编版教材叙事类习作，形成文稿。

3.以教研组为单位进行叙事类习作的教学设计研讨。

4.组建成立习作发布小组。创建文学社，网络推送平台。

2022年3月

1.对本校教师叙事类习作课堂教学进行问卷调查，并对调查结果进行分析研讨。

2.以教研组为单位进行叙事类习作研究课《那一刻，我长大了》（五下）

3.反思教学中真实情境的创设与习作效果之间的关系，提出相应对策。

2022年4月

1.以教研组为单位进行叙事类习作研究课《中华传统节日》（三下）

2.反思教学中真实情境的创设与习作效果之间的关系，提出相应对策。

3.对学生的习作进行反馈评价。

4.继续推进学生叙事类作品整理发表。

2022年5月

1.以教研组为单位进行叙事类习作研究课《我学会了_______》（四下）

2.反思教学中真实情境的创设与习作效果之间的关系，提出相应对策。

3.对学生的习作进行反馈评价。

4.继续推进学生叙事类作品整理发表。

2022年6月

1.整理叙事类习作教学设计案例，形成教学案例集。

2.整理学生优秀叙事类习作作品，形成学生的习作作品集。

3.对参与课题班级的学生与非参与的班级进行调查问卷，并对结果进行研讨。

4.整理本学期课题组成员发表的相关论文。

5.准备中期报告的撰写。